三中，初三数学办公室。
邓老师拧开保温杯，喝了口枸杞水润喉，随后严肃地看着屏幕上的成绩表。
虽然他带的是差班，但不乏有上进的学生。
只要学生愿意学，他就愿意好好教。
此刻，他按照成绩排名，一张张分析试卷上的失分点，然后龙飞凤舞写点评，当翻到第八名，看到乔玥的名字时，他愣住了。
在他印象中，乔玥是个基础相当差的差生，基础差也就算了，她还拿学习不当回事，久而久之，他也不愿意浪费时间在这种无药可救的学生身上。
但自从乔玥返校后，表现令他刮目相看。
短短六天时间，他安排了三次摸底考，乔玥从倒数第三，到正数二十，再到这次的第八，仿佛跟磕药似的突飞猛进。
就算她改过自新，但这么短的时间，真能提升那么快？邓老师心底泛起了淡淡的疑虑。
“刘明，你真是太让我失望了。”
就在邓老师若有所思时，旁边的办公桌传来了严厉的呵斥声，声音里充斥着浓浓的失望，“我说了多少遍了，不会做就是不会做，你抄别人的答案算怎么回事？中考考场你也能抄？”
邓老师一激灵。
对了，作弊也是提高成绩的捷径。
否则无法解释乔玥一日千里的成绩。
但作为人民教师，在没有确凿证据的情况下，他并不是很想去冤枉自己的学生。
胡思乱想中，邓老师摊开试卷，开始分析乔玥试卷上的失分点。
不分析不知道，一分析吓一跳，但凡是基础题，她全部做对了，有点难度的，她通通掠过或是胡乱写答案。
目的明确的不得了。
抄能抄的这么精准吗？
邓老师斟酌再三，准备先向各任课老师打听一下乔玥的表现再做判定，如果是单科进步神速，倒也情有可原。如果各科目齐头并进，那就很令人深思了。
沉吟片刻，他点开班级各科老师都在的讨论组。
邓老师：@所有人，打听一下，乔玥最近表现怎么样？
消息此起彼伏。
陶老师：这孩子真是可惜了，到中考前才开始发力，不然又是一个妥妥的好苗子，还有，她那作文写的真不错。
李老师：别的科目我不清楚，单说英语，一个月前，她倒数第五，前两天考试分数刚出来，正数第一，到现在我都没想明白，我琢磨着得私下试试她真实水平。
许老师：她物理进步实在太神速了，我正想找你商量呢，给她单独开开小灶。
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