第18章 师生关系

师生关系是不能依靠老师的强势维系的，虽然老师看到的会是很乖很老实的学生，但私底下，学生对老师的怨恨有可能比涛涛江水还要凶猛。

这就是人与人的交往，学习成绩好的学生往往与老师的关系冷淡，因为他们需要老师的时候其实并不太多，因为他们大多数时候都是靠自己来学习，所以他们对老师的态度很一般。成绩差的学生很多时候很畏惧老师，甚至很讨厌老师，但是等十年二十年之后，与这个老师关系好的，有可能大多数都是那些成绩差的学生，因为他们是最经常跟老师接触的，他们的学习更多依靠老师，老师给他们的印象会更深刻。加上随年龄的成长，三观的逐渐形成，慢慢就认识到老师对他们实际上负责任的态度，所以更愿意和老师联络。

所以，青辰对学生的很多要求都会提出合情合理的解释，就算不能提出合情合理的解释，也要牵强地解释。目的是为了让学生明白，你按照我说的做，是有目的的，是正确的。

所以基本上青辰与学生之间的关系都还不错，尤其是每一届带过的调皮捣蛋的学生，跟青辰的关系最好。

青辰与学生之间的关系基本上都是在青辰教他们的时候，一旦青辰不教他们了，青辰与这些孩子之间的关系就会变得很淡，很淡。

这也几乎是所有老师都曾经面对过的问题，自己教过的学生，在大马路上碰见，老师认出了学生，学生也认出了老师，但是学生连一个招呼都不会跟老师打。

青辰也是这么走来的，感觉师生关系就只是维系在学校里，出了校门，学生才不管你是谁，我又不用你管。

这就是现在的师生关系，这就是批量生产的学生。

青辰刚上班没几年的时候，也想过这些孩子怎么连最起码的尊师重道的道理都不懂，见了老师招呼都不打，就跟见了陌生人一样，那句一日为师终身为父似乎与教师这个角色不太对得上号。

只是后来，时间长了，青辰也就放开了，爱理不理吧，反正他教给学生知识是他的本职工作，他也是拿国家工资的，这跟古代学生花钱请师父教是两码事。

古代知识的传承比现在困难太多了，有了知识就有了未来，整个社会都敬重文化人，所以对老师的那都是恩情。

至于现代社会，学生只会问你：恩情是什么？

虽然青辰的师父跟他说当老师要有情怀，但是面对曾经跟自己喊老师的人面对自己像面对陌生人时，那股莫名的心酸，着实让人不自在。

闪耀小学号称北郊区的名牌小学，区政府和教育局也是花了大力气建设的，整个学校里栽满了各种常见的花花草草，好几个地方都是学生从来没去过的。

逛了这一路，绝对是大饱眼福。红的花，粉的花，白的花，争奇斗艳。杨树，松树，桦树，杏树，桑树，桃树，榆树，棵棵郁郁葱葱。

二十分钟根本逛不完，一路上这些孩子不认识的花，不认识的树就互相问，互相猜。青辰听到的，就直接解释，甚至还能说出这些树的树龄，叶子的形状，适宜栽种的条件等等。

毕竟青辰也是当了好几年的科学老师了，连自家校园里的植物都搞不清楚，那怎么好意思。万一像今天似的，有学生问起来这棵树叫什么，身为科学老师你居然不知道，那丢人可就丢大了。

其实这件事，也非常能影响青辰在学生们心目中的地位。

还是师生关系的问题，小学生就是孩子，孩子往往很容易崇拜厉害的人。就像大多数孩子喜欢看动画片一样，里面净是些“非人类”的厉害家伙。孩子们尤其喜欢模仿他们，甚至梦想着自己有一天也会变得和自己崇拜的那个动画人物一样的人，然后是拯救地球还是怎么怎么样的。

青辰就是要学生在心里建立起青老师很厉害的印象，毕竟一般人能知道花和树的名字就不错了，当大部人都不认识而青辰却认识，不但认识还能说出很多道道的时候，学生就会觉得，青老师好厉害。

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